LA PSICOLOGIA EDUCATIVA: EL PAPEL DE LOS PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN

A falta de principios psicológicos validos sobre en el aprendizaje en el salón de clases, los profesores pueden adoptar únicamente dos procedimientos alternativos en la búsqueda de prácticas de enseñanza fructíferas.

Es verdad que algunas “reglas de enseñanza” tradicionales han resistido la prueba del tiempo y, por consiguiente tal vez sean válidas; sin embargo su aplicación varía conforme a las condiciones educativas y al cambio de objetivos.

Los principios son más flexibles que las reglas dado que, siendo menos prescriptivos, pueden adaptarse a las diferencias individuales de situaciones y personas, pertinentes en el lugar de la aplicación arbitraria de una sola regla.

Fundamentos teóricos de la formación de valores

En el presente artículo se realiza un análisis sobre los valores desde su surgimiento hasta la actualidad, lo cual contribuye especialmente a dar respuesta a una de las problemáticas que afectan hoy en día el desempeño del profesional de esta rama en el marco institucional, demostrando su importancia como una herramienta para buscar vías y métodos adecuados de comunicación y ejercer como un agente de transformación social entre la organización, el contexto y sus diferentes públicos.

LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DEL JOVEN Y DEL ADULTO

Una breve descripción sobre lo que implica el tema. Todo lo que ha llegado a su vida hasta ahora, comenzando desde su nacimiento – las experiencias, los golpes, las alegrías, las influencias – está por desembocar en lo que será su forma “final”: Dicho de otra manera, lo que dentro de pocos años él llegará a ser un adulto, ahora en la juventud se le está cristalizando, se le está cuajando. Para darle diferente forma, ya es un poco tarde, aunque no del todo. La juventud es la etapa en que se concreta en su vida aquello que él ha venido recibiendo; de arraigar lo recibido. Pero este arraigo no será tanto por obra de padres, maestros y pastores, sino por el ejercicio de su propia voluntad, decisión y acción. Cabe señalar que, si estuviéramos viviendo en una sociedad simple, agrícola, donde el hijo trabaja al lado del padre desde los 9 años, aprende de la vida de él, de sus tíos y vecinos, en una cultura donde no fueran necesarios tantos años de educación formal en escuelas y universidades, nuestro joven de 18 años sería un adulto, adiestrado para afrontar el desafío y las vicisitudes de la vida.